Pla docent tècnica de la improvisació
dades generals
Matèria: Improvisació
Nom de l'assignatura: Tècnica de la improvisació
Curs acadèmic: 2020/21
Coordinació: Núria Palau
Crèdits: 2
Programa únic: Sí
Hores estimades de dedicació: 50 hores
Activitats presencials i virtuals síncrones: 18 hores
Treball dirigit: 12 hores
Treball autònom: 20 hores
competències
Ser capaç de conèixer, aprendre i desenvolupar les funcions tonals i els seus encadenaments
Improvisar a partir de la construcció de frases melòdiques i rítmiques
Mostra un coneixement inicial i d'introducció a la pràctica de l'harmonia modal i tonal
Experimentar amb les possibilitats que pot oferir la atonalitat
Ser capaç d'acompanyar cançons
Poder crear acompanyaments simultanis amb la veu
Seleccionar elements de manera eficient en els processos d'improvisació
Crear petites produccions que impliquin l'ús d'habilitats pròpies en els processos d'improvisació
Adaptar-se a canvis, consignes i indicacions a temps real i en diferit
Adquirir agilitat, fluïdesa i espontaneïtat en els processos d'improvisació
Entendre la improvisació com un instrument d'expressió artística pròpia
blocs temàtics
1- Concepte d'improvisació i característiques pròpies en els contextos d'aprenentatge
2- Elements bàsics per a la improvisació
- Melodia i ritme (motiu, frase)
- Estructura o base harmònica
3- Introducció a el sistema tonal:
- Funcions tonals elementals
- Aplicació a el teclat i altres instruments
- Progressions i seqüències harmòniques en diferents tonalitats
- Cadències
4- Introducció a el Sistema Modal:
- Escales modals
- Aplicació a el teclat i altres instruments
5- Estructures i esquemes formals
6- Recursos harmònics i d'acompanyament
- Colors
- Efectes
- Patrons rítmics i melòdics
Metodologia i activitats formatives
Aquesta assignatura pretén establir unes bases tècniques per al maneig de l'instrument com a mitjà d'expressió artística amb la funció d'adquirir uns coneixements essencials teòrics i pràctics que serveixin de base per poder arribar a desenvolupar una fluïdesa i espontaneïtat en les pràctiques d'improvisació dins d'un context de la creació i pràctica instrumental pedagògica com a element propis de la metodologia J-Dalcroze. Considerant-la improvisació una forma d'expressió pròpia i personal l'evolució que implica el seu aprenentatge és progressiva i per tant, l'avaluació també es pren com a part en constant desenvolupament per part de l'alumne.
En un marc de modalitat de docència virtual i presencial les activitats formatives que es duran a terme seran:
Classes pràctiques amb activitats síncrones
Activitats asíncrones o material específic que permeti un aprofundiment dels continguts treballats en les sessions
Propostes pràctiques que ajudin a la comprensió i integració dels continguts treballats en cada bloc temàtic
tutories
Avaluació acreditativa dels aprenentatges
1. Tasques de creació individual vinculades a continguts treballats en cada sessió, mostrant (60%)
2. Resolució d'exercicis tècnics relatius a temes concrets (20%)
3. Participació en les propostes realitzades durant les sessions (20%)
Bibliografia recomanada:
Alonso, Ch. (2014) Ensenyament i aprenentatge de la improvisació lliure. Propostes i reflexions. Madrid: Editorial Alpuerto
Arús, I. (2013) Crear o improvisar amb moviment i música. En Gustems, J. (2013). Creativitat i educació musical: actualitzacions i contextos. Barcelona: Dinsic
Azzara, Ch. (1999). An aural approach to improvisation. Sage Publications: National Association for Music Education.
Brophy, TS (2001) Desenvolupant la Improvisation in General Music Classes. Music Educators Journal, 88 (1), 34-53.
Contreras, S. (2002) Repertori didàctic musical. Una proposta globalitzadora. Xile: Facultat d'Arts - Universitat de Xile.
Contreras, S. (2002) Repertori didàctic musical II. Una proposta globalitzadora. Xile: Silvia Contreras.
Contreras, S. i Grandela, J. (2005) Des del piano ... L'harmonia. Xile: Universitat de Xile.
Hakim, N. (2000) Improvisation Companion. Theory Theme - Development Forms harmony. Londres: United Music Publishers, Ltd
Hemsy, V. (2002) La improvisació musical. Bons Aires: Ricordi.
Nachmanovitch, S. (1990) Free Play. Improvisation in Life and Art. Nova York: Tarcher Penguin.
Porte, D. (sf) Et Caetera. Les debuts de l'Improvisation au piano. Ginebra: Institut Jaques-Dalcroze.
Reichel, B. (sf) Un chemin vers l'improvisation, Op.7020. Ginebra: Association Bernard-Reichel.
Reichel, B. (sf) Basses chiffrées et non chiffrées. Cahiers 1, 2, 3, 4 et 5. Ginebra Editions ABR.
Zamacois, J. (1990) Curs de formes musicals. Barcelona: Labor.